2020. Quinto Grado A y B. Contaminación del Riachuelo

 

Vamos a desarrollar en paralelo el Proyecto "Contaminación del Riachuelo", desde el aula y desde el Área de Educación Tecnológica, dentro del Programa conjunto CONAE - Escuela Parque,

Desde el aula se parte de varios videos, que permiten darle un contexto al problema y dimensionar su importancia.

Este es uno de ellos, producido en el año 2011 por la BBC Mundo:


Otro video interesante es el de Acumar, que significa Autoridad de Cuenca Matanza - Riachuelo, de dos minutos de duración, donde se muestra a la zona del Riachuelo, como patrimonio histórico de la ciudad. Y dos videos muy interesantes, divididos en Parte I y Parte II, que no pueden dejar de verse si se quiere saber "de qué estamos hablando". A todos los materiales desarrollados en clase, que incluyen recursos audiovisuales y un cuadernillo de trabajo, se agrega el Proyecto que desarrollamos desde el análisis de mapas satelitales de la cuenca y la producción de seis mapas propios, para situarnos, identificar a los barrios de CABA por donde orilla el Riachuelo, para luego mirar del lado de "la provincia" como habitualmente se llama a los partidos del Gran Buenos Aires y poder identificar cuáles orillan el Riachuelo y el Río Matanzas y cuáles no. Recurrimos a un mapa que utiliza recursos infrarrojos para visualizar los lugares más densamente poblados de los que habla el primer video y poder observar la turbidez del agua en la desembocadura del Riachuelo en el Río de la Plata. La guía de trabajo está publicada en Edmodo y puede visualizarse haciendo clic acá. .

2020. Quinto Grado B. Cambio climático

Debido al calentamiento global, estudiamos los fenómenos del corrimiento del frente del Glaciar Upsala, en el Parque Nacional los Glaciares, el derretimiento de la Barrera Larsen B de la Antártida y la pérdida de nieve de la cima del Monte Kilimanjaro, en África.

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2020. Séptimo Grado A y B. Contaminación oceánica

 

Dentro del Proyecto CONAE - Escuela del Parque, trabajamos con el programa 2Mp y una base de datos de oceanografía física para estudiar las cuencas oceáncas, sus vientos predominantes, las temperaturas superficiales y otros factores que determinan el armado de islas de plástico en disitntos lugares, haciendo foco en el Pacífico Norte, identificando las islas Hawaii y la isla de Midway, famosa durante la II Guerra Mundial por una contienda de EEUU y Japón, y actualmente reconocida por sus albatros, que llegan a vivir y morir contaminados por el plástico del océano.

Determinamos por latitud y longitud su isla de plástico y armamos estos mapas satelitales para acercarnos a identificar y dimensionar este grave problema.

También identificamos el Punto Nemo, el más inaccesible de la Tierra, donde se sepultan múltiples dispositivos espaciales al finalizar su misión, como por ejemplo satélites y sondas y partes de la llamada basura espacial, que tanto preocupa en su destino final.

Desde Educación Tecnológica desarrollamos a lo largo del tiempo un blog de estudio: Biodiversidad en la escuela y utilizamos en este proyecto varias publicaciones vinculadas con el tema que nos preocupa.

Compartimos nuestros trabajos:

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2020. Sexto Grado. Cruce de los Andes.

Desarrollamos nuestros propios mapas satetlitales y coberturas vectoriales para estudiar el Cruce de los Andes con el Programa 2Mp dentro del Proyecto CONAE - Escuela del Parque, Escuelas Asociadas.

A continuación publicamos lo realizado en Padlet.com y obtuvimos el código HTML para incrustar en la entrada de este blog.

Compartimos acá nuestro trabajo:

 

2020. Curso Introductorio "Satélites observadores de la Tierra en el Espacio"

Quinto Grado A y B están aprendiendo a leer imágenes satelitales.

Utilizamos el programa 2Mp y el PAT "Satélites, observadores de la Tierra en el Espacio".

Realizamos los siguientes mapas de distintos lugares de la Argentina:

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Mapa 2. Laguna de Mar Chiquita. Córdoba.

Mapa 2. Laguna de Mar Chiquita. Córdoba.

Mapa 3. Parque Nacional Los Glaciares

Mapa 3. Parque Nacional Los Glaciares.

2015. Talleres realizados por la CONAE en la escuela

En este segundo año del Convenio CONAE - Escuela del Parque,  se realizaron dos talleres, además del encuentro sobre Contaminación del Riachuelo con Quinto Grado: uno en octubre para Sexto Grado y otro en noviembre para Séptimo Grado.

El tema del primero fue  "Glaciares. Impacto de las actividades productivas" y "Aportes de la tecnología satelital en la actividad pesquera", que se encuentran debidamente documentados en la blogosfera de la escuela, tanto en los materiales de estudio utilizados, incluyendo el Software 2Mp, como en las producciones realizadas por los alumnos.

Compartimos acá las nubes conceptuales de ambos talleres:

Nube conceptual sobre Glaciares, impacto de las actividades productivas
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Nube conceptual. Aportes de la tecnología satelital en la actividad pesquera.
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2015. Muestra anual Caleidoscopio 2015

En el mes de octubre hicimos nuestra muestral anual de trabajos, este año centrado en la Educación Tecnológica, las Artes visuales, la Filosofía e Inglés.

Compartimos con nuestras visitas un ámbito de trabajo del Proyecto de Escuelas Asociadas CONAE - Escuela del Parque.

Esta fue la nube de etiquetas conceptuales para explicar de qué se trata aprender con imágenes satelitales:

Nube conceptual del trabajo con imágenes satelitales.
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También tomamos fotografías de una secuencia que muestra el paso a paso del trabajo con las imágenes satelitales y con los PAT (Productos Autocontenidos Temáticos) que arman la base de datos de imágenes, mosaicos y coberturas que será utilizado para enseñar un tema determinado.

El paso a paso del trabajo con imágenes satelitales.
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Desde la escuela, construimos un PAT para el estudio de la contaminación del Riachuelo y una guía para su utilización.

Durante el mes de noviembre, estamos finalizando el proyecto con Quinto Grado y se están publicando sus trabajos, realizado por grupos de dos o tres alumnos.

2015. Y llegó el ARSAT - 2...

Lanzamiento del Ariane 5 en la Guayana Francesa.,
que transporta dos satélites de comunicaciones,
uno argentino y el otro australiano.

En este proyecto CONAE - Escuela del Parque estudiamos con imágenes satelitales producidas por satélites de observación de la Tierra.

Pero como la Argentina es un país espacial, también produce satélites de comunicaciones geoestacionarios  y queremos compartir con Uds. su lanzamiento y puesta en órbita, proceso que se realiza en sucesivos pasos.

Y llegó el ARSAT - 2, segundo satélite de comunicaciones producido en la Argentina por el INVAP  y lanzado en la Guayana Francesa, donde opera la empresa Arianespace, considerada una empresa líder a nivel mundial en lanzamiento de satélites a bordo de sus naves espaciales.



Acá observamos el video del lanzamiento de la nave Ariane 5. El vapor observado es producido por el hidrógeno y oxígeno líquidos utilizados para su propulsión, para poder vencer así la ley de gravedad y completar su vuelo al espacio.

Para saber mucho más sobre el proyecto Arsat, visitar INVAP. Satélites ARSAT

2014. Lanzamiento del satélite argentino ARSAT - 1

¡El Satélite Argentino ARSAT-1 ya está en el espacio!

El ARSAT-1 es parte de la historia: es el Primer Satélite Geoestacionario Argentino de Comunicaciones. Fue lanzado exitosamente desde la base de Kourou, en Guayana Francesa a las 18.43, a bordo del cohete Ariane 5.

Estación Terrena Benavidez, de ARSAT, en la Provincia de Buenos Aires. Luego del lanzamiento, la puesta en órbita, por primera vez, totalmente dirigida desde un país latinoamericano.

2014. Escuela del Parque y la CONAE, asociados

En el mes de febrero, navegando la Web, nos enteramos que existía el Programa 2Mp, de la CONAE (Comisión Nacional de Actividades Espaciales) de la Argentina, organismo que presentaba una propuesta a las escuelas argentinas para presentar un proyecto, que, de ser elegido, nos convertía en "Escuela Asociada" para enseñar contenidos curriculares utilizando tecnología satelital.

Lo charlamos y decidimos poner manos a la obra. Ana María Andrada, coordinadora de Educación Tecnológica de la escuela y Diana Acerenza, su directora de Nivel Primario trabajamos en el proyecto y finalmente lo presentamos.

Transcurrido el mes de marzo, tiempo límite para las presentaciones, un comité evaluó todas las propuestas y resultamos elegidos, cosa que nos llenó de alegría, pero también nos hizo percibir que emprendíamos un desafío, al involucrar a la escuela en temas de profundo contenido científico-tecnológico, que no solo deberíamos enseñar, sino también aprender. Natalia y Matías son los maestros elegidos para acompañar esta tarea, porque los grados en los que se aplicará este proyecto son Quinto, Sexto y Séptimo. Los profes de Educación Tecnológica, Patricia y Pablo también tendrán que acompañar activamente este recorrido que tiene, junto a la CONAE, dos años de duración.

Se celebró hace aproximadamente un mes el acto de inauguración del proyecto 2014 en la sede de la CONAE. En el mismo, habló el Dr. Conrado Varotto, su director, dándonos la bienvenida y anticipando lo arduo de la tarea a emprender en conjunto, los integrantes del programa 2Mp nos explicaron en detalle de qué se trataba y se firmó un convenio para formalizar el compromiso mutuo que asumíamos.

En ese momento, la escuela recibió además del convenio un diploma que acredita su condición de Escuela Asociada 2Mp y nos obsequiaron un Atlas Argentina 500K, una obra maravillosa realizada en conjunto con el Instituto Geográfico Nacional, que hace la cartografía del país y la CONAE, sede del Programa Espacial Argentino.
Dicho atlas tiene una versión impresa, un DVD con las imágenes topográficas y satelitales de la Argentina y el acceso al portal que complementa la obra.

Este encuentro que celebramos hoy 21 de mayo, con los docentes de la escuela, es, pues, el inicio del proyecto 2Mp en la Escuela del Parque.